Les lieux d’apprentissage évoluent. Longtemps pensés comme de simples espaces fonctionnels, ils deviennent aujourd’hui de véritables outils pédagogiques. Lors d’une masterclass organisée par MMI Déco avec Olivia Rolin, designer d’espace et fondatrice d’Harmonic Fabrik, une question centrale a été posée : comment concevoir des espaces qui favorisent réellement l’apprentissage ? Cet article revient sur les enseignements clés de cette rencontre, à la croisée du design d’espace, de la pédagogie et des sciences cognitives.
Le parcours d’Olivia Rolin : de l'expérience d'apprentissage au design
Olivia Rolin est designer d’espace et d’expérience. Après deux premières années d’étude en architecture, elle s’oriente vers les sciences sociales, la réalisation documentaire et l’ingénierie pédagogique.
Face à des environnements d’apprentissage qu’elle juge trop rigides et peu adaptés, elle décide de se former au design d’espace, puis fonde en 2023 son studio Harmonic Fabrik. Son objectif est clair : créer des lieux qui facilitent l’apprentissage en intégrant à la fois l’espace, l’expérience et les usages.
Qu’est-ce qu’un espace d’apprentissage aujourd’hui ?
Les espaces d’apprentissage ne se limitent plus aux salles de classe traditionnelles. Ils incluent aujourd’hui :
- les campus et organismes de formation
- les espaces en entreprise dédiés à la formation
- les tiers-lieux éducatifs et hybrides
- les expositions ou parcours immersifs
L’idée centrale est simple : apprendre ne se fait plus uniquement assis face à un tableau. L’apprentissage devient une expérience globale, physique et sensorielle.
Pourquoi l’espace influence directement l’apprentissage
Un point clé abordé lors de la masterclass repose sur la neuro-architecture. Le cerveau est directement influencé par son environnement.
La lumière naturelle, par exemple, joue un rôle majeur. Un manque de lumière peut entraîner une baisse d’énergie et de concentration. L’acoustique, les couleurs, la qualité de l’air ou encore l’ergonomie impactent également :
- la concentration
- la mémorisation
- la collaboration
Autre élément important, le mouvement. Un environnement qui permet de bouger régulièrement améliore la capacité d’attention.
Les principes clés du design d’espace pédagogique
Penser les usages avant le design
Avant de choisir du mobilier ou une esthétique, il est essentiel de comprendre comment les utilisateurs vont vivre l’espace. Cela passe par des observations, des entretiens et des analyses des comportements.
Concevoir les “vides” avant les “pleins”
Un principe fondamental consiste à réfléchir d’abord aux circulations et aux espaces libres avant d’intégrer le mobilier. Cela permet d’éviter les blocages et d’anticiper les flux.
Créer des espaces modulables
Les espaces doivent pouvoir évoluer. Le mobilier léger et flexible permet de reconfigurer rapidement une salle en fonction des besoins pédagogiques.
Intégrer les dimensions sensorielles
Lumière, acoustique, couleurs, matériaux : tout doit être pensé pour soutenir l’apprentissage et non le freiner.
Normes et enjeux des lieux d’apprentissage
Les espaces éducatifs sont soumis à des contraintes réglementaires strictes, notamment les normes ERP (Établissements Recevant du Public). Mais au-delà de la conformité, un enjeu majeur émerge : l’accessibilité universelle. Il ne s’agit plus seulement d’adapter un espace au handicap, mais de le concevoir pour tous dès le départ.
L’impact du design sur la pédagogie
L’impact d’un espace bien conçu est réel, mais difficile à mesurer de manière purement quantitative. Selon Olivia Rolin, l’environnement agit comme une “main invisible”. Il influence sans être toujours perceptible.
Les effets sont souvent observés à travers :
- le ressenti des apprenants
- leur niveau d’engagement
- leur capacité à se concentrer
Dans certains projets, des espaces ouverts et bien pensés ont permis aux utilisateurs de se sentir plus libres et plus impliqués dans leur apprentissage.
L’enjeu du présentiel à l’ère du digital
Avec le développement de la formation à distance, une question se pose : pourquoi venir sur place ? La réponse tient dans l’expérience. Les lieux d’apprentissage doivent offrir une valeur que le digital seul ne peut pas proposer.
Cela passe notamment par :
- l’interaction humaine
- l’immersion
- la qualité de l’environnement
Le concept de “co-modalité”, mélange de présentiel et de distanciel, devient également central dans la conception des espaces.
Vers des lieux d’apprentissage plus vivants et ouverts
Selon Olivia, l’avenir des espaces d’apprentissage s’oriente vers des lieux plus ouverts, plus flexibles et plus connectés à la société.
L’objectif est de créer des ponts entre :
- l’éducation
- les entreprises
- la société civile
Les tiers-lieux éducatifs incarnent cette évolution en proposant des espaces hybrides, où l’on apprend, échange et expérimente.
Se spécialiser dans le design d’espace pédagogique
Pour celles et ceux qui souhaitent se positionner sur ce domaine, un conseil ressort clairement : aller sur le terrain, observer des formations, comprendre les usages réels, tester des aménagements permet de développer une expertise concrète.
Le design d’espace pédagogique ne repose pas uniquement sur l’esthétique. Il s’agit avant tout de stratégie, d’usage et d’expérience.
Allier design d’espace et pédagogie, ce n’est pas simplement aménager une salle. C’est repenser complètement la manière dont on apprend. À travers l’intervention d’Olivia Rolin et l’expertise de MMI Déco, une chose devient évidente : l’espace n’est plus un décor, c’est un levier pédagogique à part entière. Le design d’espace pédagogique ne repose pas uniquement sur l’esthétique. Il s’agit avant tout de stratégie, d’usage et d’expérience.
